GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ Governo do Estado do Paraná

Na Terra Indígena Marrecas, em Turvo, região central, adolescentes se mobilizam para ouvir as histórias contadas pelos anciãos da comunidade, de etnia Kaingang. A ação faz parte da disciplina Projeto de Vida, implementada desde o ano passado no novo ensino médio da rede estadual. No Dia Nacional dos Povos Indígenas, celebrado nesta quarta-feira, a secretaria estadual da Educação chama a atenção para esta atividade, que busca promover a tradição oral como forma de transmitir conhecimento e valorizar a ancestralidade indígena dentro do cotidiano escolar. São matérias novas, como “Saúde Coletiva”, “Filosofia Indígena”, “Ecologia e Agroecologia Indígena” e “Organização Social, Política e Direitos Indígenas” são alguns exemplos de um currículo voltado à realidade desses estudantes indígenas. Essas disciplinas compõem o “itinerário formativo integrado” ofertado no novo ensino médio. Além do itinerário, o currículo também compreende as matérias tradicionais da Base Nacional Comum Curricular que integram a chamada “formação geral básica”. A rede estadual de ensino do Paraná conta com 39 escolas indígenas, inscritas em suas terras e culturas, contemplando mais de cinco mil estudantes. Nelas, os estudantes têm direito a ensino intercultural e bilíngue, com aulas da língua indígena materna e de português, desde o início da jornada escolar. Outra novidade do novo ensino médio para as escolas indígenas da rede estadual é a disciplina “Informática Básica e Robótica”, presente nas três séries do ensino médio. Neste ano, o professor Luan Felipe de Lima leciona a matéria para 13 alunos da 1ª série do colégio Cacique Otávio dos Santos. No primeiro trimestre, a turma já teve introdução à eletrônica, fez ligações simples de led e aprendeu sobre sensores e atuadores. // SONORA LUAN FELIPE DE LIMA //

O professor Ismael Corrêa se preparou para assumir a disciplina de “Filosofia Indígena” por meio de leitura e conversas com os anciãos. Assim, ele procura transmitir aos estudantes o modo de fazer ancestral, a ideia de coletividade, além do conhecimento, mitologia e história do povo. // SONORA ISMAEL CORRÊA //

A terra indígena se tornou objeto de estudo dos alunos do professor Anderson Miranda dos Santos, que leciona Geografia e Economia Comunitária e Sustentabilidade. Ele propôs aos adolescentes uma atividade de cartografia social. // SONORA ANDERSON MIRANDA DOS SANTOS //

Com aulas voltadas a temas locais, os estudantes se sentem confortáveis para expressar também as perspectivas de futuro. São muitos os projetos de vida: há quem pretenda ficar na comunidade, sair da região, ingressar na faculdade ou iniciar uma família. (Repórter: Gustavo Vaz)